O Projeto Institucional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade de Rio Verde (UniRV) recebeu conceito A na avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O resultado reconhece aspectos como a organização institucional do programa, o apoio oferecido pela Universidade, a articulação com as redes públicas de ensino e o cumprimento dos objetivos propostos.

De acordo com o parecer, o projeto institucional obteve nota 87, enquanto a média dos subprojetos foi de 87,96, totalizando 174,96 pontos na avaliação global. O documento destaca a integração entre Universidade e escolas públicas, com atividades que aproximam os acadêmicos da realidade da educação básica e contribuem para a construção de experiências práticas durante a formação docente.

Entre os pontos positivos apontados pelos avaliadores está a relação de diálogo estabelecida com as comunidades escolares. O parecer menciona reuniões com equipes gestoras, participação dos bolsistas nas rotinas das instituições de ensino e envolvimento em discussões sobre os projetos político-pedagógicos e os regimentos escolares. Também ressalta a atuação dos professores supervisores, que compartilham experiências, acompanham os acadêmicos e participam de atividades formativas.

A avaliação também reconhece a estrutura institucional oferecida pela UniRV para o desenvolvimento do PIBID. O programa foi institucionalizado na Universidade em 2014 e conta com suporte administrativo, espaços e ações de acompanhamento. O parecer ainda destaca a articulação com as redes públicas de ensino, a divulgação das atividades e o incentivo à produção acadêmica dos participantes.

A avaliação contemplou, entre outros aspectos, os subprojetos de Pedagogia e Alfabetização, que apresentaram resultados próprios e desenvolveram ações voltadas às necessidades identificadas nas escolas parceiras.

O subprojeto de Pedagogia foi destaque pela aproximação entre a formação acadêmica e os contextos sociais e educacionais das escolas, além de intervenções construídas a partir de diagnósticos das necessidades dos estudantes. As atividades envolveram temas como alfabetização, inclusão, diversidade, recuperação da aprendizagem e cultura digital, além da produção de materiais pedagógicos e da participação em eventos.

O documento também destaca a parceria com 11 escolas, o diálogo frequente com as equipes gestoras e a realização de atividades formativas que abordaram práticas inclusivas, educação antirracista, acessibilidade e estratégias para atender diferentes necessidades de aprendizagem.

O subprojeto de Alfabetização também ganhou visibilidade especial pelas ações de apoio à aprendizagem, as práticas inclusivas e o desenvolvimento de atividades voltadas à alfabetização de crianças com diferentes realidades e necessidades. O parecer também registra iniciativas relacionadas à inclusão de crianças imigrantes venezuelanas, à acessibilidade e ao uso de recursos digitais.

Outro resultado apontado foi o reconhecimento de um trabalho acadêmico desenvolvido no âmbito do programa. A produção “Literatura Infantil no âmbito do PIBID: reflexões e práticas pedagógicas na construção de sentidos”, publicada em 2026, foi apresentada no X Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e no IX Seminário Nacional do PIBID, com participação de acadêmicos bolsistas e reconhecimento no Prêmio Paulo Freire.

Além das experiências em sala de aula, o parecer evidencia a importância das atividades de planejamento, acompanhamento e reflexão sobre a prática pedagógica. A vivência nas escolas permite que os acadêmicos conheçam os desafios cotidianos da educação básica e desenvolvam competências importantes para o exercício da docência.

A avaliação também registra a produção acadêmica vinculada ao projeto institucional. Em 2025 e 2026, foram contabilizados 262 trabalhos publicados em anais de eventos, 18 capítulos de livros e dois livros, com participação de bolsistas do programa. O parecer ainda deu destaque à transparência do PIBID na divulgação das ações.

Para a UniRV, os resultados reforçam a importância de iniciativas que aproximam o ensino superior da educação básica e ampliam as oportunidades de formação prática dos futuros professores.

“Receber o conceito A na avaliação do projeto institucional do PIBID é um reconhecimento do trabalho desenvolvido pela Universidade em parceria com as escolas públicas. O programa contribui diretamente para a formação dos nossos acadêmicos, permitindo que eles vivenciem a realidade da educação básica, desenvolvam práticas pedagógicas e compreendam os desafios da profissão desde a graduação. A UniRV segue comprometida com uma formação de qualidade, que une conhecimento acadêmico, experiência prática e responsabilidade com a educação”, assinala o Reitor, Professor Dr. Alberto Barella Netto. 

 

 

Equipe ASCOM

Jornalista Ana Júlia Sales

Arte: Eduardo Thomaz