O docente do curso de Pedagogia da Universidade de Rio Verde, professor. Dr. Leonardo Montes Lopes, lançou recentemente o livro intitulado “Biblioteca Escolar, realidade, caminhos e possibilidades”, a obra é resultado das pesquisas realizada pelo docente no doutorado e pós-doutorado. 

 

O livro apresenta práticas de leitura e proposituras para a formação de leitores por meio de bibliotecas escolares de cidades do interior do Brasil, faz apontamos referentes à importância do espaço da biblioteca escolar como suporte no processo de apropriação dos mais variados discursos e como meio de inclusão social no espaço escolar, além de destacar a importância de políticas públicas voltadas para o espaço das mesmas.

 

De acordo com o professor, o envolvimento da comunidade somado as ações efetivas do poder público são de suma importância para trabalhar e estimular desde a leitura. “A união de esforços é importante no sentido de ampliar e fortalecer esses ambientes por meio de projetos e políticas eficazes que objetivem o acesso à leitura e à informação, além de atividades voltadas para a formação de leitores por intermédio da coletividade e de estratégias de mediação, tendo como premissa o fortalecimento da cultura e do conhecimento”, destacou o professor Dr.Leonardo.

 

 

Pedagogy professor publishes book

The Pedagogy professor of the University of Rio Verde – UniRV, professor Dr. Leonardo Montes Lopes has recently published the book “School Library, reality, pathways and possibilities.” The publication is a result of research done by the professor in his doctorate and post-doctorate.

The book presents reading practices and propositions for the formation of readers through school libraries in cities of the Brazilian countryside. It makes references to the importance of the school library space as a support in the discourse appropriation and as a form of social inclusion in the school space, as well as highlighting the importance of public policies toward their space.

According to the professor, community involvement added to effective public policy actions are of the utmost importance for practicing and stimulating reading. “Adding our efforts is important in the sense of broadening and strengthening these environments by way of projects and effective public policies that target access to reading and information, as well as activities engineered for the formation of reader through the collective and mediation strategies, having as a premise, the strengthening of culture and knowledge,” highlighted professor Dr. Leonardo.